Berichten getagd ‘onderwijs’
Ilse Geerinck, Kristof Das en Fons Exelmans: ‘Niemand wordt ‘stout’ geboren’
Vrijdagnamiddag, het zesde lesuur, iedereen is moe. Achteraan in de klas – altijd achteraan – ontstaan rumoer en kabaal. Twee leerlingen schateren het uit. Meester Stanny ziet het. Hij kan ervoor kiezen om niets te doen, maar dan zal de situatie wellicht verergeren. Anderen zullen dan beginnen mee te doen, tot hij het niet meer…
Lees meerIdes Nicaise: ‘De overheid moet de sociale en etnische mix in scholen bewaken door de vrije schoolkeuze in te perken’
In de afgelopen dagen is weer “pijnlijk interessant” gebleken hoe media en politiek de wetenschappelijke inzichten over sociale ongelijkheid in het algemeen, en binnen het onderwijs in het bijzonder, naar hun hand zetten en de beleidsimplicaties verkrachten. Uit ons onderzoek over 15 jaar gelijkeonderwijskansendecreet kwamen twee kernboodschappen naar voren: het GOK-beleid heeft vruchten afgeworpen, maar…
Lees meerFrancis Loyens & Bea Meertens: ‘Leren met goesting’
Dagelijks zetten duizenden leerkrachten, directies en begeleiders zich in voor een kwaliteitsvol onderwijs. En dat in alle onderwijsnetten. De recent gepubliceerde analyses (PIRLS- en peilingsonderzoeken) en de doorlichtingsverslagen van de onderwijsinspectie houden ons een spiegel voor. Ze zijn nuttig voor een positiebepaling en een diepgaande reflectie. Met het vastleggen van de eindtermen geeft de Vlaamse…
Lees meerIlse Geerinck, Ilse Aerden, Jan Leenaers & Esther Wallace: ‘Skireis? Kamperen met de klas is ook leuk’
Veel scholen worstelen met onbetaalde schoolfacturen. Directeuren en onderzoekers reiken enkele oplossingen aan. SOS Schulden op School schulden trekt aan de alarmbel (DS 7 februari). Incassobureaus probeerden vorig jaar voor 2,75 miljoen euro aan onbetaalde schoolfacturen te vorderen bij ouders, bijna 200.000 euro meer dan twee jaar eerder. Volgens SOS kunnen mensen het niet meer…
Lees meerWim Verbeeck: ‘Leerling die het vak godsdienst volgt in het katholiek onderwijs, zal kunnen groeien als mens’
Omdat een belangrijk deel van de bevolking zich niet meer identificeert met de katholieke levensbeschouwing, zou het, aldus Leni Franken opportuun zijn om het vak godsdienst facultatief te maken. Ongetwijfeld is het eerste deel van de redenering correct. Velen nemen afstand van het katholieke denken, en stellen zich terecht vragen bij de rol van de…
Lees meerHans Geybels: ‘Wat bezielt die liberale denkers om de vrijheid van onderwijs op die manier in te perken?’
Vorige zomer liep ik – zoals tienduizenden anderen – rond in de Villa Borghese in Rome. Het gaat om een villa van een renaissancekardinaal met een enorme kunstverzameling, annex dierentuin. De kunstverzameling bevat onder meer de mooiste beelden van Bernini. Zoals het een renaissancekardinaal betaamt, reikt zijn cultuur verder dan het christendom. Alle plafonds van…
Lees meerWim Verbeeck: ‘Armoede is dichterbij dan we denken, maar mogelijkheid om er iets aan te doen ligt binnen handbereik’
Leerkracht Wim Verbeeck van Logia schrijft over de ervaring die hij had met ‘ouders die je nooit ziet op het oudercontact’.
Lees meerYves Vanden Auweele: Zijn er in de huidige generatie jongeren echt zoveel ‘pestkoppen’?
Pesten op school is de wereld nog niet uit. Initiatieven als een week tegen pestenzijn dan ook absoluut een must. Doch door het ontstellend grote aantal pestincidenten moet men zich wel de vraag stellen of men de verklaring niet te veel zoekt in het (slechte) karakter van de individuele ‘pesters’ en/of in een gebrek aan assertiviteit…
Lees meer‘Geef scholen geld om spijbelgedrag te voorkomen’
Onlangs doken nieuwe cijfers op over het spijbelgedrag van jongeren. Het aantal leerlingen dat chronisch spijbelt, heeft een nieuwe recordhoogte bereikt – een onaangename vaststelling voor onze welvarende samenleving.
Lees meerMoslimjongeren bang gemaakt: ‘We moeten niet denken dat zich dit tot één gewest of onderwijsnet beperkt’
Wat hoort het onderwijs op elk niveau en in elke richting te doen? Kennis doorgeven, dat is duidelijk. En kennis heeft als intrinsiek kenmerk dat het waar is. Daarnaast (niet op de tweede en derde plaats, maar gelijktijdig) leren kinderen vaardigheden en attitudes.
Lees meer